史上有哪些巧合，巧到让你不敢相信？
在广西有座大瑶山。大瑶山是一条长长的山脉，在山脉的南端有个小山脉叫做紫荆山。紫荆山是清朝时期的叫法，在明朝的时候，这里叫做大藤峡。
为什么叫做大藤峡呢?因为这里有很多千年古藤，生得又长又粗，其中有一条大藤，竟然从山涧的一边搭到了另一边，成为了一道天生的悬索吊桥。当地人从大藤之上就能走过去。
明朝时期，这里是瑶族人的聚居地。由于土地不足，官府租税繁重，所以大藤峡的瑶民被逼无奈，只好走上了起义反抗的道路。这便是明朝有名的大藤峡起义。
大藤峡起义绵延了近百年，几起几落。明朝当局花费了无数钱粮，派了很多大臣去主持剿灭，但是始终难以彻底平定。这其中就有一位大名鼎鼎的旷代大儒，他便是王守仁。
王守仁曾经于嘉靖七年，也就是1528年到广西大藤峡剿灭当地的起义军。基本上把这里的起义军消灭干净了。同时，他也留下了那句千古名言：破山中贼易，破心中贼难。
时光一晃过了三百年。大藤峡这里已经被称为紫荆山了。当地的土著居民也从瑶民变成了汉族的客家人。不过，这里依然是那样的贫穷，老百姓的日子还是那样的难熬。因此，活不下去的百姓再次揭竿而起，发动起义。这便是太平天国起义。
镇压太平天国起义的，又是一位可以和王守仁平起平坐的大儒，那便是曾国藩。
同一个地方，三百年先后发生农民起义，同样由著名的大儒来领兵镇压，你说这个巧合不巧合？
1、汉和唐的历史轨迹几乎一样。
例如，制度上，都继承二世而亡的前朝（秦、隋）。都曾被短暂篡位（新莽、武周）。走向衰弱的原因都是因为外戚宦官乱政。遭遇农民起义（黄巾、黄巢）冲击后，中央失去地方的控制（州牧、节度使）。为了除掉把持朝政的宦官，***取了同一个方式：引外臣带兵入京（董卓、朱温）。
2、“朱重八”与明朝十六帝。
大明王朝建立在“乞丐”皇帝朱元璋手中，而大家或许不知道朱元璋年轻时叫：“朱重八”，或许是当时家庭当中孩子容易夭折，家人希望他能够长寿取的这个名字。那么“重八”就是***，结果等于十六。而明朝共传十二世，历经十六帝。
3、中国孔子与印度释迦牟尼的谜之相似。
中国儒家创始人和佛教创始人释迦牟尼，他们不仅生活在同一时代，而且释迦牟尼比孔子小14岁。释迦牟尼开始创建佛教的时候，孔子也在传播儒家思想，而后来两人都成为影响后世的“圣人”级人物。
2013年，一个叫杨勇开发商的人挖了一座衣冠冢，被证实是隋炀帝杨广之墓，而千年以前，夺得皇帝之位的杨广杀了前太子也就是他的哥哥杨勇，这种巧合总有一种十八年后，又是一条好汉的感觉。
隋炀帝杨广，修京杭大运河、开创科举制，、三征辽东，功劳天大，劣迹破天的争议性皇帝。
然而，作为次子的杨广本不能继承大统，他的哥哥杨勇才是太子，只是杨勇比较享乐，就被杨广设计，杨广以和萧妃的恩爱打动母亲，又在军队挂名培养嫡系，杨勇的不作为和杨广的作为成了鲜明的对比，所以杨广成功上位。
杨广上位之后第一件事就是赐死哥哥杨勇以绝后患。
上位了的杨广功绩可当千古一帝，可惜他的大业及野心，妄想以一己之力，一世之力完成太多事情，步子卖的太大，终于扯了蛋。
最后，被李渊取而代之，他的制度也成就了盛唐。
不知道那个叫杨勇的开发商是不是真的是为了报那一世怨仇而来的……
什么是“赋”？你最喜欢哪几篇“赋”？
赋，本来是诗歌的一种铺陈直言的手法。作为文体之一的赋，应该是在汉代形成的一种讲究文***和声调，介于诗与散文之间的文体。
赋的主要特点在于铺陈事物。描写的部分总是用华丽的词彩写得淋漓尽致，极尽铺述夸张之能事；而在结尾的部分，往往会发一点议论，以寄托讽喻之意。
汉赋有小赋和大赋之分。
小赋多是抒情之作，是东汉中叶才兴起的，数量也不是很多。
大赋最兴盛，内容多是描写宫殿、苑囿的华丽、京城的繁华等，借以夸耀汉帝国的声威，歌颂皇帝的功劳，只有在结尾处才添几句讽喻规劝的话。
汉赋的兴盛，和西汉的经济繁荣、国力强大、以及统治者穷奢极欲的豪华生活有密切关系。
汉代四百年，赋的写作风靡一时，名家辈出。重要的赋家，前期有贾谊、淮南小山、枚乘等；中期有司马相如、东方朔、王褒、杨雄、班固等；后期有张衡、赵壹、蔡邕等。
在人才济济的汉赋中，成就最高的应该是西汉中期的司马相如。
他家道贫寒，才气过人，代表作是《子虚赋》《上林赋》，内容承接，实际是一篇。
附中借三个***想的人物：子虚、乌有先生、亡是公三人之口，大肆铺张诸侯、天子田猎的盛况和宫苑的华丽豪华壮丽。尤其是天子游猎的那种威风和气派，令人难以想象。
诗词歌赋。古散文皆赋，因拼凑韵律，***借文字费解。后改为白话文，赋就不存在了。所以现代人要读懂古文更费解了。经类，药类，卦类，阴阳宅类，针灸类，等金汉类。又如老子，道德经，阴符经，参同之类，故意隐藏弦外之音，话外话不向白话文直白，更难理解了。
肚腹三里留，腰背委中求，脸面寻列缺，发热合谷收。之类的。
赋，它是一种比较特殊的文体，以铺陈扬厉的手法状物写情，讲究押韵和对仗，是非诗非文、亦诗亦文，介于诗文之间的一种文学样式。所以郭绍虞先生把赋概括为跨诗与文的“两栖动物”。
代表作品主要有:杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》、庾信的《哀江南赋》等。
老师您好！我很高兴来回答一下这个问题。
赋，是我国古代的一种有韵文体，介于诗和散文之间。类似于后世的散文诗。它讲求文***，韵律，兼具诗歌和散文的性质。
赋的主要特点在于以下五个方面:
1句子的字数方面主要是四字或六字句；
2句式方面不仅追求错落有致，还追求骈偶
3语言方面追求声律谐协；
4文辞方面比较讲究藻饰与用典；
5内容方面，则倾向于写景，以景抒情。
我最喜欢杜牧的《阿房宫赋》，曹植的《洛神赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《前赤壁赋》。
例如曹植的《洛神赋》，描写洛神女之美的句子有:
翩若惊鸿，婉若游龙。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出绿波。
披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。
戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯。
华荣婀娜，令我忘餐。
读各位大文豪佳作，夜深深而不寐，思绵绵而增慕。
都是小学教师做同样的事，代课老师为什么没有正职老师工资高？
同工同酬只是理想状态，同工不同酬的现象比比皆是，也不单单是代课老师和在编老师有这种区别。现在很多单位都有临时聘用人员，而且临时聘用人员的工资普遍都比正式人员要低，而且低得不少！比如公安中有***，医院也有临时聘用的护士，***机关也有临时借调或者临时聘用的工作人员……
为什么不能做到同工同酬？原因很简单，体制的问题！因为我是老师，所以就代课老师和在编老师为什么做同样的事工资待遇确天壤之别做一下自己的解读。
首先看看在编老师和代课老师的工资差距，我是江西边远乡镇的老师，从教20年，中小学一级，每个月打卡工资4000元（扣除社保和养老金），另每个月500块边远乡村补贴。代课老师每个月1200元，没有五险一金，没有补贴。代课老师和在编老师工作量基本一致。
同样的工作量，工资待遇相差如此悬殊，什么原因？在编老师工资由财政发放，年初有预算，享受国家规定的工资***待遇。而代课老师属于临时聘用人员，是在有老师请病***，产***的时候或者老师有缺口的情况下的临时产物，财政没有预算，所以他们的工资只能由学校解决。
学校对代课老师工资的发放只能从公用经费中进行开支，公用经费是用于保障学校运行的，每笔开支都需要经过区核算中心的审批，剩下可以用来发放工资的钱不多。因此，代课老师只能拿到一千多的工资。
现在一千多块能请到代课老师吗？很难，所以只能请一些在家带小孩的稍微有素质的人来暂时顶上，毕竟不是专业院校毕业，教学成绩比较让人担忧，这也是农村学校教学质量滑坡的一个原因。但是老师本来就是“一个萝卜一个坑”，有老师请产***病***什么的，不请又无法保障学校的正常运转。
同工不同酬，大家都知道不公平，但又没办法改变。我想，也许等老师足够的情况下，用一些机动的老师来应对这些因为各种原因请***而空出的岗位，彻底消除代课老师，才能实现公平吧！
代课老师可能与正职老师做同样的事情，个别代课老师的工作量甚至超过正职老师，为什么没有正职老师工资高？主要有以下几个方面的原因：
进入学校的途径和要求不同：
正职老师以前在师范类毕业生比较少的时候是通过分配到学校，后来，师范生或者说大学生比较多了，正职老师是考到教师资格证后并参加竞争比较激烈的上岗考试后才安排到某个学校教书。而代课老师一般是给一些缺编或空岗的学校主要领导“打招呼”后，征得其同意后便可以到学校上课，除一些学校对招聘代课老师提出了各自不同的要求外，大多数学校对代课老师的要求不明确，存在较多的“人情”成分。
整体业务素质不一样：
不排除个别代课老师业务能力比较强，但就整体而言，大多数代课教师是一些没有多少教学经验的待业青年，他们很多是边代课边准备教师上岗考试，还有一些代课老师是学校周围文化素质不算高的家庭妇女，他们之所以愿意来当收入比较低的代课老师，更多的是为了在家照顾老人和小孩，而不去远方打工。相反，绝大多数正职老师，是通过上岗考试筛选入职的，并且很多有丰富的教学经验。就整体而言，他们的业务素质应该比代课老师强很多。
最关键的是工资来源不同：
正式老师的工资是由财政预算、财政开支，不需要学校筹措。而代课老师的工资主要由学校从公用经费中自行筹措。给代课老师的工资开高了，可能就会影响学校的正常运转。
两种老师的稳定性不一样：
正职老师相对比较稳定，一般要在一个学校工作很长时间，甚至有的教师一生就在一个学校工作，所以一般工作比较认真负责，会为学生及学校的长远发展考虑。而代课老师随时都可以走掉:要么是上岗就业有更好的去处而自动离职，要么是学校被分配来了在编教师或者是请***的老师归位，而不需要代课老师被迫离职。大多代课老师不会很负责，也不会为学生及学校的长远发展考虑。正是这样，一般学校即使能拿出钱来也不愿意高薪聘请代课教师。
工资对两种老师的意义不一样：
一般而言，正职老师完全以教书为业，完全靠工资养家糊口，工资太低，就不足以过正常的生活。而大多数代课老师都是未成家的待业的青年，他们只是把“代课”当着工作的一种过渡，并不打算以“代课”为生，也没有指望用代课工资养家糊口。至于说其他类型的代课老师，一般都有其他的收入来源，同样也没有指望用代课工资养家糊口。
总之，代课老师与正职老师的工资有很大差距，有诸多内在原因的，绝不是有些人说的因为没有体现“同工同酬”，就是不合理的现象。
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