中小学人工智能教育开始时间？
2023年秋季开学实施。记者从今天召开的2023浙江数字教育大会上获悉，人工智能将成为中小学基础性课程和必修课程，中小学科学、数学等学科，都将大篇幅融入人工智能教学内容。目前，信息技术已成为我省一门高考学科，中小学引入人工智能课程，将有利于学生打好基础。
自2021年春季学期开始，湖南***沙市中小学开设人工智能教育课程，开展人工智能普及教育。4月12日，长沙市教育局发布《关于在全市开展人工智能普及教育的通知》（以下简称为《通知》）。
人工智能计算机背景与意义？
人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考、也可能超过人的智
人工智能是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须懂得计算机知识，心理学和哲学。人工智能是包括十分广泛的科学，它由不同的领域组成，如机器学习，计算机视觉等等，总的说来，人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。
人工智能的定义可以分为两部分，即“人工”和“智能”。“人工”比较好理解，争议性也不大。有时我们会要考虑什么是人力所能及制造的，或者人自身的智能程度有没有高到可以创造人工智能的地步，等等。但总的来说，“人工系统”就是通常意义下的人工系统。
人工智能这一概念是谁在1956年提出的标志着人工智能学科的大？
人工智能这一概念是约翰·麦卡锡在1956年提出的，标志着人工智能学科的诞生。
达特茅斯会议被广泛认为是人工智能诞生的标志。1956年，在由达特茅斯学院举办的一次会议上，计算机专家约翰·麦卡锡提出了“人工智能”一词。后来，这被人们看作是人工智能正式诞生的标志，从此人工智能走上了快速发展的道路。
现在人工智能，互联网如此的发达，为什么还有教育的存在?教育的意义又在哪里？
首先，无论在社会发展的何种阶段，教育是一定会存在的，只是说可能教育的形式会多种多样，载体也会各不相同，比如说网络教育。
其次，互联网、人工智能，对于教育本身来说，从目前的科技发达程度和社会进步程度来看，它对于教育的推动意义一定是积极的，在很多方面提升了教育的质量、人才的培养和新技术的开发。比如，现在很多知识的普及是通过互联网来实现的，很多新技术的研究是通过人工智能和大数据来***和实现的。所以，当前的人工智能和互联网，在教育领悟只是一个手段和***工具，而不是主体。
最后，对于教育的意义来说，从长远的角度来看，人工智能和互联网技术的实现，其推动的主体还是人，而要让人有能力去开发出这些技术，就必须要有教育，所以教育对于人工智能和互联网的意义就是培育出有能力推动这些技术进步的人。
所以，从目前社会和科技发展进步的程度来看，很长一段时间里，教育和人工智能、互联网是一种相辅相成的意义，不过，有可能，当社会和科技进入一个超高度发达阶段时，人类社会变成一个超级人工智能社会时，就想电影《惊奇队长》里的克里人的社会一样，人工智能成了社会的主体，然后教育成了***人工智能的工具。
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