人和机器人共同完成一件事作文?
人和机器人共同完成一件事是可行的
首先,人具有的情感、智慧和创造力是机器人不具备的,可以通过人去指导机器人、提高机器人的效率,同时机器人的速度和准确度也能弥补人的不足
其次,人与机器人可以协同完成重复而单调的任务,节约时间和精力,提高生产效率
最后,随着科技的不断进步,机器人从原本的单纯执行者逐渐发展成为具有自主学习和判断能力的人工智能,与人类的合作将更加多样化和深入化
当然,同时也需要注意机器人会对一些特定人类工作进行替代性转化,对人类就业带来影响
要实现人和机器人的和谐共处,需要我们思考更全面、周到的问题,并制定合理的制度和政策,从而实现共同发展和进步
人工智能在教育领域的应用和影响?
人工智能及相关技术在教育领域的应用主要有以下五个方面: 自适应/个性化学习;虚拟导师;教育机器人;基于编程和机器人的科技教育;基于虚拟现实/增强现实的场景式教育。
1 自适应/个性化学习
简单说就是通过收集分析学生的学习数据(包括科目成绩、日常爱好等),用人工智能分析出个性化的教育方案,让孩子因材施教。
2 虚拟导师
类似目前常用的虚拟客户,但放在教育领域,就是要求更高的一对一人工智能讲师,交互性更高。
3 教育机器人
用人工智能机器人充当孩子学习和娱乐的辅助工具,机器人能够与孩子常用的人机对话,可以讲故事,通过联网回答孩子的问题。
4 基于编程和机器人、人工智能的科技教育。未来编程技能会是每个人的基本职场技能,所以编程语言从娃娃抓起,目前国内这样的培训机构比较多。
5 5、基于虚拟现实/增强现实的场景式教育
将虚拟现实(VR)和增强现实(AR)运用在教育中,想象空间是不可估量的。课堂不再局限于小小的教室、白板和PPT,而是整个宇宙。目前国内的教育信息化厂家。已经把虚拟实验室、虚拟课堂作为标准的智慧校园的一部分。
人工智能与心理学相联系,可以产生什么奇迹?
你看过《庆余年》吗?在这部剧里有一个人物,五竹。就是下面这个人,如果你没看过剧的话,也可以用“庆余年 五竹 机器人”这几个关键词搜索一下,在这个剧中,五竹的身份除了神秘之外,还有一个“机器人”的身份,并且这个机器人除了能够和人类对话之外,还拥有感情,虽然是比较简单的感情。和人类对话这个功能,很多手机也都已经能够实现了,比如,苹果手机的Siri,小米手机的小爱同学,还有魅族手机的小溪同学,等等。这也属于人工智能和心理学的结合。那除了简单的对话外,有没有可能有一天,这些人工智能产品“进化”到像《庆余年》中的五竹一样,不仅能够和人对话,还能有感情,能像人一样回忆往事,并且在回忆起过往的时候,想到那些美好的事物,还能够笑。我认为是有可能的,只是可能需要的时间比较长。因为这涉及到人类的心理机能,说到人的心理机能,维果茨基(苏联一位非常牛的心理学家,已经离世了)把人的心理机能分为低级心理机能和高级心理机能两类,低级的心理机能包括感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、直观的动作思维与情绪冲动等,它受个体的生物成熟所制约;高级的心理机能包括观察、随意记忆、词语逻辑记忆、抽象思维和高级情感等。只要能够模拟出任的心理机能,就能创造出具备人类高级心理机能的人工智能产品,只是所涉及到的逻辑、算法、程序等等各方面必定非常复杂,但是不代表未来不能实现,毕竟人类也是在不断进化的。
所以,我觉得人工智能与心理学相联系,未来的某一天,也许人类可以通过生育以外的方式创造“无血无肉”但是“有感情有理智”的“人”。
人物角色:五竹《庆余年》
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